has started in the year 2007 with a

has started in the year 2007 with a vision to foster education to the underprivileged and the downtrodden with special interest to cater to the disabled or the differently able people of the society at par with the normal children. We are situated in Kohima, Nagaland which is in the far North east of India.

The school is a pilot project which started with a humbled beginning of 25 students among which 3 were differently able in an inclusive set up . The school has received its permission from the state board NBSE and therefore upgraded to class 10 since 2013 onwards. The main thrust is to emphasis on education so that the disabled children of our society receive the 5% job reservation which the government has reserve for them. Therefore the need to equip the disabled children with the other normal children was the main focus. This also brings in a healthy environment to have empathy and acceptance from the normal children and gives an equal platform to receive education without any bias.

結果 (日本語) 1:

恵まれないと障害者または正常児との同価に社会の異なることができる人々 に応えるために特別な関心と虐げられた教育を促進するビジョンで 2007 年に始まった。我々 は、コヒーマ, ナガランド インドのはるか北東であるに位置しています。学校は中でも 3 できた別様に包括的なセットで 25 人の学生の謙虚な始まりを開始したパイロット プロジェクト。学校州委員会 NBSE からその許可を受けており、したがって、2013 年以降からクラス 10 にアップグレードします。主要な推圧は教育の重点を私たちの社会の障害児が、政府が彼らの予約を 5% 仕事予約。したがって他の通常の子供たちと障害児を装備する必要がある主な焦点はだった。これも共感と普通児からの受け入れを持っている健全な環境をもたらし、任意のバイアスなしの教育を受ける平等なプラットフォームを与えます。

結果 (日本語) 3:

恵まれない人々、虐げられた特別な関心をもつ社会の要求は、障害者または人々に異なることで通常の子供たちに教育を促進するビジョンで、2007年に開始された。我々は、コヒマに位置し、ナガランドインドの遠い北の東にある。学校のパイロットプロジェクトを開始した当初の謙虚な25人の学生の間で包括的なセットをアップであったことが3つの異なる。学校は州教育委員会の許可を受けてnbseから、2013年以降からクラス10にアップグレードされた。主な推力を教育に重点が我々の社会の障害をもった子供たちは、政府が彼らのために準備5ジョブ予約を受けるようになっている。そのため、他の正常な子供たちと障害児を装備する必要が主な焦点であった。これを持って通常の子供たちから共感と受容を健康的な環境の中で、任意のバイアスなしで教育を受ける同じプラットフォームを与えます。