Remembering occurs in the municipal

Remembering occurs in the municipality of Tholen generally on small-scale way (except 2013) often in the form of a wreath laying or something like that. In the village of Sint-maartensdijk was at the time the damage is relatively limited. For example, in the neighbouring villages there were many more victims. This makes the attention for commemorating in the village where the school is smaller. Children are invited. These are often activities without compulsory participation and usually outside of school hours.
3. Is there control from the Government on this topic and if so in what way?
Rural Government
In Netherlands is freedom of establishment of education. That is to say that schools should inform the meaning curriculum. The Government does provide global nuclear targets to which the content of education must meet.
On the subject of "struggle against the water" is in "core goal 48" (orientation on yourself and the world, space) reported: children learn about the measures that were taken in the Netherlands be/habitation of areas threatened by water.
In core purpose 53 (Orientation on yourself and the world, time) is reported: the students learn about the important historical events in Dutch history and can connect with the world history sample intervals.
In addition, there is the so-called canon of Netherlands, the North Sea flood of 1953 is one of the 50 historical topics covered in the Dutch history teaching should be on the agenda.
To sum up, there is the fight against the flood control, and water are topics that should be covered, however the content is free.
Provincial and municipal government
In the province of Zeeland and the municipality of Tholen is attention to the commemoration of the flood disaster. This is often in the form of subsidized projects such as exhibitions, memorial services, expenditure of books or other media. Schools are free to participate.
In our region the dykes are currently weighted down and increased. The children of the higher groups are submitted by the contractors invited to the working visit. On the one hand as

結果 (日本語) 1:

思い出し頻繁に発生する一般的に小規模途中 （2013） を除く Tholen の自治体の敷設花輪または何かの形でそのような。シント マールテンスデイク村では、損傷は比較的限られている時間だったです。たとえば、近隣の村で多くの犠牲者があった。これは、学校のより小さい村の記念のための注意になります。子供たちを招待されています。これらは頻繁に強制参加なし、学校時間の外に通常の活動です。3 は、このトピックでは、政府からの制御があるとすればどのような方法でですか？農村部の政府オランダでは教育の確立の自由です。言うことですその学校意味カリキュラムを知らせる必要があります。政府は教育の内容を満たす必要があります世界の核ターゲットを提供します。「水との闘い」の件名で"48"(あなた自身および世界スペースのオリエンテーション) 報告の中心目標:/エリアの居住地は水によって脅かされている、オランダで撮影された措置について学ぶ。53 (あなた自身の世界、時間方向） コアの目的で報告する: 学生のオランダの歴史の中で重要な歴史的な出来事について学ぶし、世界史のサンプル間隔で接続することができます。さらに、あるオランダのいわゆるキヤノン、1953 年の洪水は、オランダの歴史教育で覆われている 50 の歴史的トピックの 1 つ北海は、議題にする必要があります。合計するには、洪水制御との戦いと水はカバーされるべきトピック コンテンツは無料です。省、市政府ゼーラント州と Tholen の自治体での洪水災害の記念に注意。これは多くの展覧会、記念サービス、書籍の支出または他のメディアなどの補助金プロジェクトのフォームです。学校は参加無料です。我々 の地域で堤防は、現在加重され、増加しました。高いグループの子は実務訪問に招待請負業者によって送信されます。として 1 つの手に

結果 (日本語) 2:

覚えは花輪敷設またはそのような何かの形であることが多い（2013を除く）の小規模な方法で、一般的にトーレンの自治体で発生します。シントmaartensdijkの村で被害が比較的限定されている時だった。例えば、近隣の村でも多くの犠牲者があった。これは、学校が小さい村で記念で注目を作る。子供たちは招待されています。これらは、多くの場合、強制加入せずに、通常の学校の時間外活動である。
3。政府からのコントロールがどのような方法でこのトピックにそうだとすればありますか？
農村政府は
オランダでは、教育の設立の自由です。つまり、学校は意味がカリキュラムに知らせるべきということである。。政府は、教育の内容は満たしている必要がありますするためのグローバルな核標的を提供しない
「水との闘い」をテーマに「コアゴール48」（自分と世界に向き、スペース）が報告されている：子供たちが対策について学ぶその水によって脅かさエリアの/居住もオランダで行われた。
コアの目的では53（自身と世界にオリエンテーション、時間）が報告されます。学生はオランダの歴史の中で重要な歴史的な出来事について学び、世界史で接続することができますサンプル間隔。
また、オランダのいわゆるカノンがあり、1953年の北海洪水がオランダの歴史教育でカバー50の歴史的テーマの一つであるが議題にすべきである。
要約すると、戦いがあります治水、水カバーされるべきトピックである、しかしコンテンツは無料です。
省、市政府
ゼーラント州とトーレンの自治体では、洪水災害の記念に注目です。これは、このような展示会、追悼式、書籍や他のメディアの支出として補助事業の形態であることが多いです。学校は参加自由です。
私たちの地域では堤防が現在ダウンして重み付けして増加している。高いグループの子どもたちは、実務訪問に招待請負業者から提出されている。として、一方で

結果 (日本語) 3:

発生したのを覚えているトーレン自治体で一般的に小規模の方法について（2013年を除く）の敷設、またはそのような何かの花輪の形でしばしば。sintマールテンスダイクの村であった時の損傷は比較的限られています。例えば、近隣の村でより多くの犠牲者がいました。この学校では小さい村に記念のために注意します。子供たちを招待した。これらは、しばしば活動強制参加なしで、通常授業時間の外にあります。3。そこの制御は、政府からこの話題とならどのように？オランダにおける地方政府は1回の自由教育の確立。学校のカリキュラムに知らせることを意味するものである。政府が世界的な核ターゲットを提供することを教育の内容を満たす必要があります。上の主題の「水」に対する闘いにおいて「コアゴール48」（自分自身と世界については、方位空間）について報告：子供たちについて学んで、オランダでとられる措置が水によって脅かされる地域の住まいである。中心的な目的で53回（自分自身と世界についての配向時間）について報告：学生のオランダの歴史において重要な歴史のイベントについて学んで、世界史のサンプリング間隔で接続できます。また、オランダのいわゆるキヤノンがあり、1953の北海洪水は、オランダの歴史教育における歴史上カバー50のトピックの1つの議題にすべきである。要するに、洪水調節との戦いがあると水に覆われているべきであるという話題です、しかし内容は無料です。地方で地方のゼーラント州の政府とのトーレン自治体は、洪水災害の記念に注意。これは、しばしば展示、などのメモリアルサービス事業の形で、本または他のメディアの消費。学校への参加は無料です。回我々の地域では、現在の加重の下の岩脈と増加している。より高いグループの子供たちの働く訪問に招待された契約者によって提出されます。上の1つの手のように