The students were asked to present

The students were asked to present information about their Country capital and their hometown wherein they had to prepare 4-8 slides about the currency ,geographical location, president- prime minister, population and major tourist attractions and food , dress, culture, and history ,flag , national song / anthem musical instruments and other relevant data about their country or hometown that was possible .

The students did remarkably well showcasing their country and hometown at the best possible juncture. They provided information and spoke flawlessly about their nation for about 5-10 minutes using good vocabulary and exhibiting high level of stamina and confidence. We felt proud of them as individuals .

結果 (日本語) 1:

学生が彼らの国の首都、前記彼らは通貨、地理的な場所、大統領総理大臣、人口と主要な観光スポット、食品、服装、文化、および歴史、国旗、国歌について 4-8 スライドを準備しなければならなかった彼らの故郷に関する情報を提示するように求めていた/それは可能だった国歌楽器と自分の国や出身地についてその他の関連データ。学生は、非常によく彼らの国と最高の可能な時期に故郷を紹介しました。彼らは約 5-10 分英語の語彙を使用し、体力と自信の高レベルを示す情報と自分たちの国を完璧に話を提供しました。個人として彼らの誇りを感じました。

結果 (日本語) 2:

学生は、彼らは通貨、地理的位置、president-首相、人口と主要な観光スポットや食べ物、ドレス、文化、歴史について4-8スライドを準備していた前記その国の首都と故郷についての情報を提示するように求めていましたフラグ、国の歌/国歌楽器とが可能であった彼らの国や故郷に関する他の関連データ。学生は非常によく、可能な限り最高の接合部に、その国や故郷を展示しました。彼らは情報を提供し、良好な語彙を使用し、スタミナと高い信頼性を示す約5〜10分間、自分の国について完璧に話を聞きました。私たちは、個人としての誇りを感じました。

結果 (日本語) 3:

学生は、彼らの国の首都と彼らの故郷である彼らは、通貨については、4〜8のスライドを準備する地理的位置についての情報を提示するよう頼まれた大統領、首相、人口と主要な観光名所と食物、服装、旗の文化と歴史ナショナルアンセムソング楽器と他の関連したデータについての彼らの国または故郷が可能であった。学生は、最高の接続で非常によく彼らの国と故郷を公開することにしました。彼らは情報を提供して、完全に彼らの国について話しは良い語彙を用いた約5〜10分とスタミナと信頼の高いレベルを示した。個人として、我々は彼らのことを誇りに感じました。